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0000-0002-3401-385X
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Universidade do Estado de Santa Catarina
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Publisher: Associacao de Estudos E Pesquisas Em Politicas E Practicas Curriculares
Date: 05-01-2022
Abstract: Este artigo se propõe a analisar as implicações pedagógicas decorrentes da adoção em nível provincial dos planos de ensino no Ensino Secundário Geral do 2º ciclo em Moçambique. Metodologicamente este trabalho ancorou-se numa pesquisa bibliográfica e documental, valendo-se do método hermenêutico, o qual possibilitou a interpretação crítica das fontes escritas. As conclusões desta reflexão mostram que o atual modelo dos planos de ensino nas escolas secundárias moçambicanas conduz para uma certa padronização curricular que, por um lado, tende a considerar parcialmente as particularidades dos contextos escolares e, por outro, a profissionalização docente. Deste modo, discute-se a possibilidade/necessidade de se repensar tal modelo vinculado a um paradigma dominante, em favor de uma educação que valorize a ersidade, de fato, e que contribua para a profissionalização do magistério em Moçambique.
Publisher: MDPI AG
Date: 27-05-2019
DOI: 10.3390/RS11101252
Abstract: Recent technical advances in drones make them increasingly relevant and important tools for forest measurements. However, information on how to optimally set flight parameters and choose sensor resolution is lagging behind the technical developments. Our study aims to address this gap, exploring the effects of drone flight parameters (altitude, image overlap, and sensor resolution) on image reconstruction and successful 3D point extraction. This study was conducted using video footage obtained from flights at several altitudes, s led for images at varying frequencies to obtain forward overlap ratios ranging between 91 and 99%. Artificial reduction of image resolution was used to simulate sensor resolutions between 0.3 and 8.3 Megapixels (Mpx). The resulting data matrix was analysed using commercial multi-view reconstruction (MVG) software to understand the effects of drone variables on (1) reconstruction detail and precision, (2) flight times of the drone, and (3) reconstruction times during data processing. The correlations between variables were statistically analysed with a multivariate generalised additive model (GAM), based on a tensor spline smoother to construct response surfaces. Flight time was linearly related to altitude, while processing time was mainly influenced by altitude and forward overlap, which in turn changed the number of images processed. Low flight altitudes yielded the highest reconstruction details and best precision, particularly in combination with high image overlaps. Interestingly, this effect was nonlinear and not directly related to increased sensor resolution at higher altitudes. We suggest that image geometry and high image frequency enable the MVG algorithm to identify more points on the silhouettes of tree crowns. Our results are some of the first estimates of reasonable value ranges for flight parameter selection for forestry applications.
Publisher: Universidade Federal de Goias
Date: 24-06-2022
DOI: 10.5216/MH.V22.71085
Abstract: Este texto tem o objetivo de discutir a perspectiva enativa como uma possibilidade de fundamentação para práticas na educação musical, considerando que tal perspectiva permite uma visão ativa do ensino e aprendizagem de música. A partir da busca de uma definição conceitual e de situar o enativismo em distintas bibliografias, o presente texto caracteriza a cognição musical incorporada, apresenta diálogos com a literatura e reflete sobre implicações de uma perspectiva enativa para o ensino e aprendizagem de música, enfatizando sua relação com o caráter ativo de todo o fazer musical. O artigo também discute a inseparabilidade entre conteúdos musicais e extramusicais, incluindo a importância das experiências das pessoas e suas contextualizações com seus mundos socioculturais. Por fim, o texto apresenta a relação entre a práxis e o enativismo, bem como a aplicação do enativismo como fundamentação para diferentes práticas na educação musical. As análises realizadas neste texto podem auxiliar educadores musicais na liação e aprofundamento de fundamentações e reflexões sobre o ensino e a aprendizagem na educação musical a partir da perspectiva enativa.
Publisher: OPUS
Date: 21-11-2018
Abstract: Este texto apresenta e problematiza discussões conceituais sobre o corpo na prática coral, estabelecendo uma relação estreita entre teoria e prática educacionais, na qual as ideias de corpo podem fundamentar e/ou ser reforçadas por ações pedagógico-musicais. Argumenta-se que a noção presente na literatura de que “o corpo é o instrumento do cantor” pode fundamentar ou reforçar ações pedagógicas que visam o controle do corpo do cantor com finalidades estéticas predeterminadas, enfatizando a reprodução por parte dos cantores de modelos musicais propostos pelo regente. O “conceito holístico de pessoalidade”, desenvolvido por David J. Elliott e Marissa Silverman (2015), é apontado como abordagem possível do corpo na prática coral na medida em que pode fundamentar ações pedagógico-musicais no canto coral que liem as interações pessoais, que ativem a percepção dos cantores e que possibilitem a coautoria dos coralistas sobre as performances.
Publisher: Revista Pedagogica
Date: 12-04-2023
Abstract: Este artigo tem o objetivo de apresentar e discutir o percurso do ensino de música na rede pública de ensino do município de Lages-SC, em um recorte temporal entre 2008 e 2021. Diversos documentos normativos foram incorporados à legislação educacional brasileira, incluindo o ensino de música na educação básica. Tais documentos oferecem possibilidades de interpretação que conduzem à ersidade de inclusão da música nos currículos escolares em diferentes contextos. Metodologicamente, foram realizadas entrevistas com um professor de música e uma coordenadora da área de artes, com o propósito de compreender concepções relacionadas ao ensino de música, assim como analisar as interpretações oriundas da legislação vigente. Os resultados apontam para diferentes interpretações acerca do ensino de música presente naquela rede municipal de ensino, evidenciando a necessidade de diálogo entre a Secretaria de Educação e instituições formadoras de professores de música e das demais linguagens do componente curricular arte, previstas nas orientações educacionais vigentes.
Location: Australia
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